|
栏目 |
文章名 |
作者 |
页码 |
月份 |
|
备课参考 |
《小狗包弟》课堂实录 |
王 东 |
29 |
1 |
|
|
见微知著，披文入情——以文本细读理念探析《归去来兮辞》中虚词、标点的深层意蕴 |
郭晓民 |
32 |
1 |
|
|
《谈中国诗》教学设计 |
程 凤 |
34 |
1 |
|
|
“小兄弟”忘没忘？ |
|
|
|
|
|
——从矛盾中探寻文本的真意 |
张聪慧 |
36 |
1 |
|
|
巧用反讽“再阅读” |
王 洪 |
38 |
1 |
|
|
《郑伯克段于鄢》教学设计 |
马文君 |
40 |
1 |
|
|
浅析家园意识下易安词中的黄昏意象 |
吕瑞娟 张军俊 |
42 |
1 |
|
|
小角色的韵味——试析《秋声赋》中童子的作用 |
许 青 |
44 |
1 |
|
|
主旨多元，造就文传千秋 |
|
|
|
|
|
——《岳阳楼记》浅析 |
徐文君 |
45 |
1 |
|
|
李清照《醉花阴》教学案例 |
王 薇 |
47 |
1 |
|
|
浅析《最后的常春藤叶》中的“对话”艺术 |
丁 杰 |
50 |
1 |
|
|
《乐毅报燕王书》导入部分教学设计 |
李志霞 |
51 |
1 |
|
|
浅析《归园田居（其一）》中的陶渊明形象 |
薛晓燕 |
53 |
1 |
|
|
《种树郭橐驼传》教学设计 |
孟 萌 |
55 |
1 |
|
|
解开“天意”的密码——《项羽之死》深层阅读 |
高培存 |
57 |
1 |
|
|
高中语文散文教学的审美思考 |
江凤娟 |
58 |
1 |
|
|
为什么要向死难者“致敬” |
冯双全 |
59 |
1 |
|
|
唐音宋调之下的晁冲之《夜行》解读 |
范红涛 |
44 |
2 |
|
|
仁者爱人 |
|
|
|
|
|
——论严监生的正面形象 |
张 晶 |
47 |
2 |
|
|
网络环境下高中语文古典诗词课堂教学设计的特点 |
程治国 |
50 |
2 |
|
|
《长恨歌》教学设计 |
赵爱霞 |
52 |
2 |
|
|
基于课改学科化下的《乐民之乐，忧民之忧》教学反思 |
韩 刚 |
56 |
2 |
|
|
构建初中语文小说生活化教学模式 |
吕筱余 |
58 |
2 |
|
|
多视觉解读《项羽之死》 |
许建中 |
59 |
2 |
|
|
浅谈高中选修语文课文中孔子“仁”的思想 |
常 青 |
61 |
2 |
|
|
《咬文嚼字》教学设计 |
程 凤 |
62 |
2 |
|
|
古诗文注释与教学例话 |
李繁贵 |
64 |
2 |
|
|
古诗词读写一体“三部曲” |
|
|
|
|
|
——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例 |
于贵红 |
66 |
2 |
|
|
对中学语文经典爱情诗文教学的思考 |
贺爱兰 |
41 |
3 |
|
|
叶圣陶“例子说”对当下中学语文教学的启示 |
嵇 康 |
45 |
3 |
|
|
部编《语文》单元整体教学新课导入环节的策略分析 |
江慧琼 |
47 |
3 |
|
|
成于细，善于比——例谈《<边城>节选》教学内容的选择与确定 |
沈玲华 |
49 |
3 |
|
|
简析《记承天寺夜游》的三重思想意蕴 |
沈思妍 |
51 |
3 |
|
|
《促织》：对封建取士制度的鞭挞 |
杨 娟 |
52 |
3 |
|
|
初中古诗词教学中的缺失反思 |
|
|
|
|
|
——韩军老师与民乐四中古诗词教学比较 |
赵典亮 |
54 |
3 |
|
|
演讲教学之翻转课堂在幼专院校的设计与实施 |
|
|
|
|
|
——以《今天，我们将怎样阅读经典》为例 |
张 苹 |
55 |
3 |
|
|
唐诗中的日月春秋 |
王 政 |
57 |
3 |
|
|
中职语文教学评价机制改革的几点做法 |
侯 燕 |
58 |
3 |
|
|
怎样挖掘教材中的写作资源 |
许 洁 |
60 |
3 |
|
|
语文中的文学作品“美” |
张天邦 |
61 |
3 |
|
|
略谈语文教学的误区及对策 |
刘宗珉 |
62 |
3 |
|
|
教出语文味 |
|
|
|
|
|
——《强项令》教学设计例谈 |
王勇飞 |
64 |
3 |
|
|
中学语文课文的话语前提分析例谈 |
杨森龙 周国光 |
35 |
4 |
|
|
浅议语文教学中的情感教育 |
张天邦 |
38 |
4 |
|
|
巧用教材插图，学文妙趣横生 |
|
|
|
|
|
——论教材插图在高中语文教学中的应用 |
舒 萍 |
39 |
4 |
|
|
电子白板在语文教学中功能发挥之我见 |
|
|
|
|
|
——以《林黛玉进贾府》为例 |
姚银枝 |
41 |
4 |
|
|
基于互联网的初中“文学微课”教学设计研究 |
|
|
|
|
|
——以《<再别康桥>的绘画美》为例 |
费一超 |
43 |
4 |
|
|
初中语文教学留白艺术浅谈 |
吴月娟 |
47 |
4 |
|
|
常春藤叶里深情的人性美 |
|
|
|
|
|
——读《最后的常春藤叶》有感 |
张 晖 |
49 |
4 |
|
|
由古及今，由人及己 |
|
|
|
|
|
——苏教版“历史的回声”专题教学整体把握 |
赵 卉 |
50 |
4 |
|
|
简析《社戏》中的“看戏” |
周荣兰 |
52 |
4 |
|
|
浅谈高中语文教学设计 |
|
|
|
|
|
——以《寡人之于国也》为例 |
吴银梅 |
53 |
4 |
|
|
咬定青山不放松，立根原在破岩中 |
|
|
|
|
|
——如何深挖教材中的古代文化常识 |
田建红 |
54 |
4 |
|
|
诗歌鉴赏之隔 |
谢光辉 |
56 |
4 |
|
|
《我与地坛》蕴含的意蕴美 |
邵 帅 |
57 |
4 |
|
|
新视角 大关怀——探析奥斯维辛背后的“新闻” |
刘广生 |
58 |
4 |
|
|
巧妙处理，游刃有余 |
|
|
|
|
|
——我这样教《鱼我所欲也》 |
郑 健 |
59 |
4 |
|
|
曹文轩小说《孤独之旅》环境描写的教学思路与反思 |
邹雪娟 |
61 |
4 |
|
|
由《雷雨》节选中的舞台说明浅析周朴园对侍萍的感情 |
赵婧先 |
62 |
4 |
|
|
高中语文人物形象设定——以《鸿门宴》为例 |
陆 瑢 |
64 |
4 |
|
|
关于初中语文人物形象的感悟 |
|
|
|
|
|
——以《威尼斯商人》为例 |
秦 君 |
31 |
5 |
|
|
基于“非指示性”教学的自主研习教学理念探微 |
|
|
|
|
|
——《江南的冬景》教学设计 |
刘 宸 |
32 |
5 |
|
|
以“才”识人——《杨修之死》创新教学设计 |
徐显春 |
35 |
5 |
|
|
“中间开花”绽放课堂的精彩 |
|
|
|
|
|
——以《像山那样思考》为例 |
葛婷婷 |
38 |
5 |
|
|
文体意识下戏剧教学内容的确定 |
左延慧 |
41 |
5 |
|
|
予生以时 以生为本——以《恶乎往而不可》为例浅谈先秦诸子的探究学习 |
易小蓉 |
43 |
5 |
|
|
透过历史缝隙谈苏轼《水调歌头 明月几时有》 |
杨 阳 |
45 |
5 |
|
|
提纲挈领 统摄全篇 |
|
|
|
|
|
——以《项脊轩志》为例谈主问题的设计 |
汪珠文 |
47 |
5 |
|
|
品质恒久远 精神永追寻 |
|
|
|
|
|
——透过靴子显品质 |
孙 青 欧伟民 |
48 |
5 |
|
|
《小狗包弟》值得挖掘的两个教学富矿 |
王富云 |
50 |
5 |
|
|
教学设计用巧心 短文深教显高效 |
|
|
|
|
|
——以《记承天寺夜游》教学设计为例 |
刘小梅 |
51 |
5 |
|
|
语文学习思考应深入些 |
刘明娅 |
66 |
6 |
|
|
浅析《诗经》的韵律和吟诵教学 |
|
|
|
|
|
——以《国风》为例 |
谢丹丹 |
67 |
6 |
|
|
删繁就简，提纲挈领，解读全篇 |
|
|
|
|
|
——语文“一问式”解读文本课堂教学构想 |
高 炜 |
70 |
6 |
|
|
句式与修辞之妙 |
|
72 |
6 |
|
|
——《阿房宫赋》的写作艺术探赜 |
陈晓霞 |
|
|
|
|
《雷雨》的主要戏剧冲突分析 |
孙 彬 |
73 |
6 |
|
|
就一个“退”字了得 |
|
|
|
|
|
——《烛之武退秦师》的“智趣”体验 |
陈 锋 |
74 |
6 |
|
|
儒家思想观照下的《项脊轩志》阅读 |
许建中 高培存 |
46 |
7 |
|
|
保持诗歌教学的原生态 |
李利琴 |
48 |
7 |
|
|
浅析古典诗词中“柳”的意象 |
刘晓航 |
49 |
7 |
|
|
把诗化小说当成诗化小说教
——《边城》（节选）教学设计 |
施旭晖 |
51 |
7 |
|
|
一江春水，万千思绪
——《虞美人》教学中水意象的文化探究 |
于贵红 |
53 |
7 |
|
|
非典型回忆性散文教学内容的确定和呈现 |
|
|
|
|
|
——以《金岳霖先生》教学为例 |
丁飞英
|
55 |
7 |
|
|
从《庖丁解牛》中感悟为师之道 |
谢来达 |
57 |
7 |
|
|
翻转课堂模式下的高中语文教学创新 |
闫玉林 |
58 |
7 |
|
|
《沁园春·长沙》“谁”主沉浮之质疑 |
苗焕贤 |
60 |
7 |
|
|
《动物游戏之谜》教学设计 |
吕盼盼 |
61 |
7 |
|
|
科学设计话题，实现深度对话 |
张 安 |
63 |
7 |
|
|
走进生活，在语文综合性学习中体验成长 |
王 新 |
64 |
7 |
|
|
语文课程渗透德育的三个阶段 |
|
|
|
|
|
——以舒婷爱情诗赏析课为例 |
杜碧雨 |
55 |
8 |
|
|
在中学语文中渗透优秀传统文化因素的教学设想 |
|
|
|
|
|
——以《桥之美》和《中国石拱桥》的教学设计整合为例 |
王 璐 |
58 |
8 |
|
|
古典诗歌中梅花意象思乡寄情意蕴探析 |
相正平 |
61 |
8 |
|
|
中职语文课文《我的空中楼阁》的“三美”赏析 |
刘传洋 |
64 |
8 |
|
|
河流文明的流失 |
|
|
|
|
|
——《小河殇》教学设计 |
林婵玉 |
66 |
8 |
|
|
《赤壁赋》的文言现象解读与情感解读 |
闫 辉 |
69 |
8 |
|
|
从《置身西西里》看学者散文的语体风格 |
刘永桂 |
71 |
8 |
|
|
修辞断句与语感培养 |
李晓霞 高培存 |
73 |
8 |
|
|
云南“印象”“活”色生“乡” |
|
|
|
|
|
——《云南的歌会》教学设计 |
陈 佳 |
74 |
8 |
|
|
运用“让学引思”理念上好小说课《药》 |
曾 辉 |
76 |
8 |
|
|
新鲜的生命，生动的呼吸 |
|
|
|
|
|
——以教学《狼》（第二课时）为例 |
潘秀娟 |
78 |
8 |
|
|
《阿房宫赋》中的“后人”问题分析指导 |
吉如杰 |
80 |
8 |
|
|
读写视域下的《孟子•寡人之于国也》 |
刘福江 |
81 |
8 |
|
|
品“诗中之画” 悟“画中之诗” |
|
|
|
|
|
——浅谈《沁园春·长沙》的教学设计 |
朱敏敏 |
82 |
8 |
|
|
《再别康桥》的语言特质 |
刘永桂 |
54 |
9 |
|
|
《行路难》教学设计 |
章 念 |
56 |
9 |
|
|
例谈背景介绍在课文讲读中的重要性 |
魏云美 |
59 |
9 |
|
|
转换叙述视角 体验叙述功能 |
|
|
|
|
|
——探究《一个人的遭遇》中的叙事艺术 |
王海燕 |
60 |
9 |
|
|
立足文本 体会情感——以《故都的秋》为例论以文本为出发点教学的有效性 |
朱丹萍 |
62 |
9 |
|
|
李煜词《虞美人》中真情之体现 |
张海振 |
64 |
9 |
|
|
实虚两幅画，心灵三世界——《荷塘月色》赏析 |
姚学霞 |
65 |
9 |
|
|
比较法在高中语文教学中的实施初探 |
马玉梅 |
66 |
9 |
|
|
当“清浅明快”遇上“深沉悲凉” |
|
|
|
|
|
——《故都的秋》教学难点突破 |
周佳曦 |
43 |
10 |
|
|
高中语文预学作业设计的有效性探析 |
|
|
|
|
|
——以《胡同文化》为例 |
马叶娜 |
46 |
10 |
|
|
浅谈《为学》的议论技巧 |
张骏斌 |
49 |
10 |
|
|
抓住文本细节，成就课堂精彩 |
庄亚芳 |
50 |
10 |
|
|
简析《小石潭记》悲喜矛盾情感的问题 |
李 艳 |
53 |
10 |
|
|
兄弟般的父子之情，智慧式的家庭教育 |
|
|
|
|
|
——《多年父子成兄弟》的课例研究 |
刘海侠 |
55 |
10 |
|
|
层层析情，向情感更深处漫溯 |
|
|
|
|
|
——《琵琶行并序》教学设计 |
段会莲 |
57 |
10 |
|
|
从《六国论》看苏洵的家国情怀 |
魏俊香 |
60 |
10 |
|
|
《声声慢》教学设计 |
董苏玲 |
61 |
10 |
|
|
散文中的比喻句，该怎样品味 |
陈淑仪 |
64 |
10 |
|
|
坚冰下的第一株新芽 |
|
|
|
|
|
——浅析课程改革下高中语文教案创新 |
袁竹霞 |
66 |
10 |
|
|
“儿女共沾巾”之“儿女”札记 |
王 雷 |
67 |
10 |
|
|
高中古诗词中颜色词鉴赏教学 |
段奉志 |
50 |
11 |
|
|
语文小说阅读教学中的情境创设方法分析 |
陈仁中 |
53 |
11 |
|
|
着眼文化传承与理解、语言建构与运用 |
|
|
|
|
|
——浅析高中诗词鉴赏教学 |
陈 怡 |
54 |
11 |
|
|
高中语文专题组合教学浅探——以《我与地坛》、《假如给我三天光明》的组合式教学为例 |
刘 忠 |
56 |
11 |
|
|
重构高中诗词鉴赏教学模式 |
黄美华 |
58 |
11 |
|
|
诗歌“有我之境”“无我之境”之刍议 |
雷义成 |
60 |
11 |
|
|
破除思维惯性，在不疑处有疑 |
|
|
|
|
|
——以人教版必修4古典诗词教学为例 |
刘仕坚 |
61 |
11 |
|
|
相信生活，相信爱的别致老头 |
|
|
|
|
|
——苏教版《葡萄月令》教学札记 |
杨 扬 |
63 |
11 |
|
|
语文“微课”教学中如何“翻转课堂” |
张丽萍 |
64 |
11 |
|
|
《青花瓷》教学实录 |
姚江红 |
66 |
11 |
|
|
读懂奥楚蔑洛夫“变”的艺术 |
刘建帮 |
50 |
12 |
|
|
柯灵《乡土情结》中的古诗文引用 |
于吉东 |
52 |
12 |
|
|
追寻自然 放歌生命——浅析《雨的四季》中的美 |
祁俊来 |
55 |
12 |
|
|
由文言虚词“乎”的用法想到的 |
马志伦 |
57 |
12 |
|
|
其恕乎！己所不欲，勿施于人 |
|
|
|
|
|
——语文课堂教学之我见 |
陈 良 |
59 |
12 |
|
|
简论《西厢记·长亭送别》中曲辞的绘画美 |
陆静一 |
61 |
12 |
|
|
语文教学中如何设计表现性评价的学习任务——基于北师大版八年级语文上册教材的实践研究 |
盛鸿彪 |
63 |
12 |
|
|
新课标下高中语文常规性作业有效设计方法初探 |
周彦君 |
65 |
12 |
|
|
换个角度来理解 |
魏永新 |
67 |
12 |
|
|
《诗经﹒氓》：爱情至上的不朽悲歌 |
张怡春 |
69 |
12 |
|
|
浅析《胡同文化》“淡而有味”的语言风格 |
华丽萍 |
70 |
12 |
|
|
乡村初中语文课堂教学的浅思考 |
于卫成 |
72 |
12 |
|
|
一份“竭尽全力，倾其所有”的父爱 |
|
|
|
|
|
——《背影》文本解读 |
张 慧 |
74 |
12 |
|
|
用另一种方式走进语文——课本剧 |
何晓媛 |
75 |
12 |
|
|
穿越百年孤寂，走近纳兰性德 |
|
|
|
|
|
——《长相思》教学设计 |
张红梅 |
77 |
12 |
|
|
中国式的《错误》 |
梁 艳 |
79 |
12 |
|
|
巧用课文题目，设计教学活动 |
张聪慧 |
81 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
教法探索 |
在语文课堂教学中落实听说能力略谈 |
梁好君 |
61 |
1 |
|
|
刍议体验式教学方法在文言文教学中的运用 |
李小华 |
62 |
1 |
|
|
见微知著 |
|
|
|
|
|
——运用微课提升高中语文教学效率的思考 |
刘海燕 |
64 |
1 |
|
|
初中文言文五步教学模式探究 |
孙玉霞 |
66 |
1 |
|
|
借力语文作业评语，助推学生和谐发展 |
许清波 |
67 |
1 |
|
|
初中语文情境教学的优化途径 |
赵贞珍 |
69 |
1 |
|
|
初中语文教学中学生想象力培养的策略 |
李 红 |
70 |
1 |
|
|
中学语文课堂有效提问的策略研究 |
潘海丽 |
68 |
2 |
|
|
摭议初中语文教学中的美育特征 |
张 翠 |
71 |
2 |
|
|
学习语文应学会拓展延伸 |
陈 波 |
72 |
2 |
|
|
课堂提问要“尽显功夫” |
余杜宏 |
73 |
2 |
|
|
构建诗意课堂，演绎经典韵味——“语境还原法”在初中古诗词教学的运用探究 |
袁钦海 |
75 |
2 |
|
|
非文学类文章教学略谈 |
沈贵国 |
76 |
2 |
|
|
浅析初中语文教学中的多元化教学方法 |
李晓峰 |
77 |
2 |
|
|
用趣味汉字教学法提高课堂教学效率 |
牛晓东 |
79 |
2 |
|
|
在对比探究中学习语文 |
刘兴民 |
80 |
2 |
|
|
在语文课堂中让“小老师”动起来 |
孔亚红 |
82 |
2 |
|
|
习惯性提问改造略谈 |
裴 东 |
83 |
2 |
|
|
探究有效提升初中语文课堂教学效率的策略 |
张廷杰 |
84 |
2 |
|
|
从“知识”走向“意义” |
圣松美 |
86 |
2 |
|
|
学生课堂疑问的转化略谈 |
孙金文 |
88 |
2 |
|
|
浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建 |
魏长晶 |
89 |
2 |
|
|
高中语文小说课堂有效教学探索 |
张玉梅 |
90 |
2 |
|
|
赏古鉴今，读写共生——如何在古诗文阅读中整合写作资源 |
于贵红 于贵平 |
66 |
3 |
|
|
运用情景教学法开展初中语文口语交际教学的途径 |
余坤垚 |
68 |
3 |
|
|
如何引导学生准确把握古典诗词表达的基本情感 |
赵海峰 |
69 |
3 |
|
|
发掘古代公文宝库 丰富现代公文教学方法 |
陈苏梅 |
71 |
3 |
|
|
让高中语文教学散发浓郁的人文芳香 |
|
|
|
|
|
——以《流浪人，你若到斯巴》为课例 |
唐铁马 |
73 |
3 |
|
|
初中语文教学提升学生思维能力的路径探究 |
宋 瑶 |
75 |
3 |
|
|
“三抓一挖”——快速把握诗歌情感 |
张美灵 |
77 |
3 |
|
|
巧用情景教学 增效语文课堂 |
赵 愈 |
78 |
3 |
|
|
中学古代游记审美教学研究 |
范 红 杨 薇 |
79 |
3 |
|
|
中学语文教学“四步模式”下的自主合作探究 |
刘改娟 |
80 |
3 |
|
|
开放式教学，引领高中生走进外国文学 |
王 晶 |
82 |
3 |
|
|
农村高中文言文教学中合作学习实施策略 |
史晓真 |
83 |
3 |
|
|
初中文言文教学策略浅议 |
惠存军 |
85 |
3 |
|
|
中学语文课堂“生成教学”应注意的问题 |
潘文军 |
86 |
3 |
|
|
初中语文教学中学生表达能力的提升 |
杨爱平 |
87 |
3 |
|
|
弘扬民族文化 教好古典诗词 |
吕灵梅 |
88 |
3 |
|
|
浅谈文言文教学的有效策略 |
王绥锋 |
90 |
3 |
|
|
抓住对话促进内涵动态生成 |
张冰花 |
65 |
4 |
|
|
群文阅读教师教学策略初探 |
贠雪梅 |
66 |
4 |
|
|
如何在初中语文教学中提升学生的表达能力 |
王金花 |
69 |
4 |
|
|
读为依托，文言融合 |
|
|
|
|
|
——以《逍遥游》教学为例 |
高培存 |
70 |
4 |
|
|
在活动中体验 |
徐贵荣 |
72 |
4 |
|
|
悬念式导入语在中学语文课堂中的应用 |
马黛霞 |
73 |
4 |
|
|
语言置换：中学古诗词教学的一种有效方法 |
|
|
|
|
|
|
赵德波 张俊业 |
75 |
4 |
|
|
诗情教学，画意品悟 |
|
|
|
|
|
——高中语文古诗词教学研究 |
黄树碧 |
77 |
4 |
|
|
实施有效追问 引领学生思维 |
|
|
|
|
|
——以《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》为例 |
应 勇 |
78 |
4 |
|
|
诗歌教学漫谈 |
李 艳 |
80 |
4 |
|
|
诵读在高中语文教学中的运用策略 |
关娇娇 |
81 |
4 |
|
|
“激趣”文言文 |
张丰善 |
53 |
5 |
|
|
中职语文教学方法的实践研究 |
朱 丹 |
54 |
5 |
|
|
如何使学生成为学习语文的主人 |
|
|
|
|
|
——浅谈语文教学活动的引导与发现 |
陈燕巧 |
56 |
5 |
|
|
初中语文教学的提问策略 |
康 月 |
58 |
5 |
|
|
浅谈教学机智在语文课堂中的运用 |
项朋程 |
59 |
5 |
|
|
语文教学中国学经典的渗透方式与策略研究 |
王世晖 |
61 |
5 |
|
|
让诗意充盈语文课堂 |
|
|
|
|
|
——由《合欢树》一课所想到的 |
樊爱荣 |
62 |
5 |
|
|
三大法宝，让小说课堂更有“料” |
赵丽波 |
64 |
5 |
|
|
选修课程《<史记>选读》教学的反思与改进对策 |
王祥富 |
65 |
5 |
|
|
例说文言语汇教学四法 |
陈从霞 |
67 |
5 |
|
|
千方百计教语文，唯有“用心”二字是窍门 |
张正文 |
68 |
5 |
|
|
浅谈如何调动理科生欣赏诗词的热情 |
李秀雯 |
70 |
5 |
|
|
提高高中古诗词教学效率之我见 |
杨 林 |
72 |
5 |
|
|
语文教学中学生探究能力的培养 |
钟建军 |
73 |
5 |
|
|
浅论钱梦龙先生的课堂提问技巧 |
姚 楠 |
74 |
5 |
|
|
语文课堂教学切入点探微 |
徐建伟 |
76 |
5 |
|
|
审美化教学，让语文课堂充满魅力 |
陈竹君 |
77 |
5 |
|
|
寓教于乐，快乐语文 |
杜庆奎 |
78 |
5 |
|
|
激趣 诵读 点拨 |
|
|
|
|
|
——优化文言教学策略探究 |
郑淑敏 |
76 |
6 |
|
|
“三读法”打造高效的古诗教学课堂 |
卓玉庆 |
78 |
6 |
|
|
运用媒体技术优化课堂教学 |
高泉旺 |
80 |
6 |
|
|
论如何在高中语文教学中让多媒体扮演更好的角色 |
张晓军 |
81 |
6 |
|
|
初中语文教学提问设计的创新分析 |
蒋晓娟 |
83 |
6 |
|
|
初中语文综合性学习探究 |
刘颖玲 |
84 |
6 |
|
|
语文课堂教学中微视频模式的教学实验研究 |
徐多龙 |
85 |
6 |
|
|
图文关联，拓展语文课堂课程资源 |
陈 亚 |
87 |
6 |
|
|
语文课堂的提问艺术 |
周玉芬 |
88 |
6 |
|
|
布白艺术，尽显初中语文教学的精彩魅力 |
仇丽娟 |
90 |
6 |
|
|
让诗性教学回归中职语文课堂 |
鲍桂芳 |
66 |
7 |
|
|
让正确的废话变为自由的表达
——以《我与地坛》为例谈散文语言教学 |
王海燕 |
68 |
7 |
|
|
语文也用“疑”兵之计——略论高中语文合作学习中的课堂设疑策略 |
马寿荣 |
70 |
7 |
|
|
借助现代语法 化解文言之难 |
冯双全 薛晓燕 |
72 |
7 |
|
|
提升高中语文课堂教学有效性的策略 |
周 益 |
74 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
初中语文研读式教学法的实践及效果分析 |
刘 平 |
75 |
7 |
|
|
多媒体在古诗教学中的运用 |
赫子萱 |
77 |
7 |
|
|
把握讨论的度 点燃学生学习语文的激情 |
殷伏忠 |
78 |
7 |
|
|
初中语文文言文教学技巧探究 |
华修松 |
79 |
7 |
|
|
阅读教学中实施情感教育的策略 |
王 霞 |
81 |
7 |
|
|
还原古诗的语文味 |
曾学艳 |
82 |
7 |
|
|
唤醒学生的耳朵 |
|
|
|
|
|
——初中语文听力训练策略研究 |
陈少娥 |
84 |
8 |
|
|
注重生命对话，激活语文课堂 |
徐世奎 |
86 |
8 |
|
|
打造语文生动课堂的几点探索 |
王银花 |
88 |
8 |
|
|
我的“疑探”教学模式学习及实践历程 |
张 华 |
89 |
8 |
|
|
初中语文课堂导入中的先行组织者探讨 |
邓雅楝 |
90 |
8 |
|
|
以情感为出发点，从细微之处切入 |
|
|
|
|
|
——中职散文教学刍议 |
宁媛媛 |
93 |
8 |
|
|
微课在高中诗歌鉴赏教学中的运用研究 |
雒晓亮 |
95 |
8 |
|
|
情感教学在语文教学中的应用 |
贾铁梅 |
96 |
8 |
|
|
借助生活支撑 激活语文教学 |
成红梅 |
97 |
8 |
|
|
从结构入手提高语文教学效率的探究 |
白 华 |
68 |
9 |
|
|
用好第二套助学系统，提高学生自主学习能力 |
|
|
|
|
|
——以2016版《语文作业本》（七年级下）为例 |
刘卫雄 |
69 |
9 |
|
|
高中艺术生古典诗歌人文素养教学策略 |
刘 影 |
74 |
9 |
|
|
多媒体一体机在培智语文课堂中的作用 |
邵秋香 |
75 |
9 |
|
|
浅谈高中语文教学中的小组合作学习 |
陈 勇 |
77 |
9 |
|
|
小组合作在初中语文教学中的应用 |
印锦明 |
78 |
9 |
|
|
把握提问原则，激发语文课堂活力 |
张志祥 |
79 |
9 |
|
|
积极情感在高中语文教学中的有效运用 |
高琴花 |
81 |
9 |
|
|
语文课堂的提问艺术之我见 |
费丽娟 |
82 |
9 |
|
|
比较法在高中诗歌教学中的运用 |
陶庆华 邓 庆 |
83 |
9 |
|
|
以《钴鉧潭西小丘记》为例谈问题导学法运行 |
丁 莉 |
85 |
9 |
|
|
用好“课前说报”，助力聋校语文教学 |
付心知 |
86 |
9 |
|
|
如何上一堂优质高效的语文课 |
黄春秀 |
87 |
9 |
|
|
古诗词教学现存问题及策略 |
刘润成 |
89 |
9 |
|
|
方法引领，智慧教学——以《简·爱》为例谈导读名著的教学策略 |
黄 婷 |
69 |
10 |
|
|
提高职中语文课堂有效性的教学技巧 |
庄海玲 |
71 |
10 |
|
|
中专语文教学中培养学生自主探究能力研究 |
霍丽虹 |
73 |
10 |
|
|
浅谈云课堂在中职语文教学中的应用 |
全晓雯 |
75 |
10 |
|
|
中职语文有效教学微探 |
王晓燕 |
76 |
10 |
|
|
浅谈在语文教学中如何培养学生的创新思维和实践能力 |
乔德祥 |
78 |
10 |
|
|
高中艺术生文学审美想象力的培养 |
王晓茹 |
79 |
10 |
|
|
“预”则立，夯实语文课堂基础 |
刘 珺 |
81 |
10 |
|
|
当阅读教学与音乐、美术相遇 |
应 健 |
82 |
10 |
|
|
教学中巧用空白艺术，激发学生丰富的想象力 |
田志波 |
83 |
10 |
|
|
关注情境教学，彰显语文魅力 |
卢慧芳 |
84 |
10 |
|
|
高中语文单元教学的实践与研究 |
曹力丹 |
85 |
10 |
|
|
如何让中专学生高效地学习文言文 |
秦 文 |
87 |
10 |
|
|
浅谈初中语文古诗词新课导入方向 |
李东辉 |
88 |
10 |
|
|
农村初中语文课堂教学有效性研究小策 |
叶 菊 |
89 |
10 |
|
|
四字真言，让你简简单单地学语文 |
易好礼 |
68 |
11 |
|
|
用多媒体技术助推语文深度学习 |
何 欣 |
70 |
11 |
|
|
浅析古文教学 |
土克鸿 |
71 |
11 |
|
|
例谈语文课堂教学中的有效学习指导 |
谢海生 |
73 |
11 |
|
|
妙用数字资源，建构语文智慧课堂 |
熊靖安 |
75 |
11 |
|
|
微探现代信息技术在诗歌教学中的运用 |
|
|
|
|
|
——以《登高》教学设计为例 |
杨 伟 |
76 |
11 |
|
|
浅谈文言文教学之细读探究 |
|
|
|
|
|
——以《赤壁赋》一个教学片断为例 |
洪丹峰 |
78 |
11 |
|
|
探析初中古诗文阅读的教学方法 |
刘显图 |
80 |
11 |
|
|
适时插入，让语文课堂这般“微”美 |
席爱农 |
81 |
11 |
|
|
一“趣”激起千层浪 |
马维兵 |
83 |
11 |
|
|
为学生插上想象的翅膀 |
|
|
|
|
|
——在高中语文教学中如何提升学生想象力 |
钱 睿 |
84 |
11 |
|
|
现代信息技术与农村初中语文课堂的有效融合 |
李艳梅 |
85 |
11 |
|
|
课本剧，让文言文课堂“沸腾”起来 |
段晓华 |
83 |
12 |
|
|
语文教师文本解读刍议——以鲁迅作品教学为例 |
杨 宏 |
85 |
12 |
|
|
以情感为引导的初中古诗教学 |
陈金明 |
87 |
12 |
|
|
走进文言，走近经典 |
|
|
|
|
|
——文言文本课堂教学策略浅谈 |
舒 萍 |
89 |
12 |
|
|
文言文教学中“整合·独创·共建”微课的实践探索 |
王江锋 |
91 |
12 |
|
|
立足生活，绽放课堂精彩 |
张楚英 |
94 |
12 |
|
|
基于信息技术的高中文言文自主学习能力提升策略——以高中文言文经典篇目《祭十二郎文》为例 |
何 欣 |
96 |
12 |
|
|
聚焦核心素养的古诗教学创新 |
王双红 |
98 |
12 |
|
|
初中语文现代诗歌教学方法探究 |
符红梅 |
99 |
12 |
|
|
解读文言文教学，提升学生语文素养 |
廖 玮 |
101 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
特别视角 |
在初中语文活动课中培养学生语文素养 |
沈 洁 |
71 |
1 |
|
|
刍议生命教育观在初中语文教学中的渗透 |
俞淑兰 |
72 |
1 |
|
|
学讲计划在初中语文教学中的运用思考 |
宋方方 |
73 |
1 |
|
|
语文教师的定力 |
李爱雄 |
74 |
1 |
|
|
语文字词课堂教学中教师资源的开发利用 |
杜 军 |
76 |
1 |
|
|
高中语文课堂中多媒体辅助教学的利弊分析 |
白彩霞 |
77 |
1 |
|
|
语文教学中利用诗句对学生进行思想教育 |
郭自平 |
79 |
1 |
|
|
教材选文及文本考查 |
吴永福 |
80 |
1 |
|
|
论述新课标背景下初中语文高效课堂的构建 |
陈士国 |
82 |
1 |
|
|
语文课堂教学中激励教育实施分析 |
申建英 |
83 |
1 |
|
|
初中语文的课堂导入艺术研究 |
徐宗军 |
92 |
2 |
|
|
浅析中学语文课堂教学中的情感教育 |
闫学仁 |
93 |
2 |
|
|
语文教学中发展学生求异思维的实践教学研究 |
杜三益 |
94 |
2 |
|
|
师生互动教学的三点感悟 |
陶 飞 |
96 |
2 |
|
|
浅议中职语文教学中职业精神的渗透 |
苏晓娥 |
97 |
2 |
|
|
提高语文古诗词学习效果探析 |
刘海艳 |
98 |
2 |
|
|
信息技术条件下语文教师教学方式的改变 |
许有荣 |
100 |
2 |
|
|
西部农村学校翻转课堂教学模式本土化的探索 |
杨晓红 |
101 |
2 |
|
|
初中语文网络教学平台的利用现状与改进策略 |
赵海云 |
102 |
2 |
|
|
利用网络资源 优化初中语文教学 |
张 明 |
104 |
2 |
|
|
浅议开展文学活动的策略 |
范利华 |
105 |
2 |
|
|
语文课堂对话准备策略 |
童 强 |
106 |
2 |
|
|
试论语文教学中学生学习能力的培养 |
王玉琴 |
107 |
2 |
|
|
课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用 |
王 盛 |
109 |
2 |
|
|
对语文学科特点和语文教学的理性化思考 |
赵本财 |
91 |
3 |
|
|
重视学生视角，是文本深入解读的关键 |
陈全发 |
92 |
3 |
|
|
初中语文教学中的情感教育 |
张 青 |
96 |
3 |
|
|
探讨诗歌类旅游文学中的美 |
李孟娜 |
97 |
3 |
|
|
浅谈语文教学中德育素材的挖掘 |
蒲仲慧 |
99 |
3 |
|
|
对语文课程教学目标的再认识 |
王长军 |
100 |
3 |
|
|
提升语文阅读课有效性探究 |
贾红霞 |
101 |
3 |
|
|
散文教学不可忽视意象教学 |
张梦琳 |
103 |
3 |
|
|
文本解读之我见 |
吴永福 |
104 |
3 |
|
|
浅谈导学案精细化设置在初中语文优质课中的作用 |
孔菊花 |
106 |
3 |
|
|
语文课堂教学中想象情境的创设 |
华银安 |
107 |
3 |
|
|
初中语文“微课”教学特点与应用策略探究 |
王建木 |
108 |
3 |
|
|
语文教学要有闪光点 |
张吉善 |
110 |
3 |
|
|
语文教学“深”化摭谈 |
殷海燕 党延平 |
82 |
4 |
|
|
优化教学策略，创建高效课堂 |
李 芳 |
84 |
4 |
|
|
农村中学语文教学改革刍议 |
何银生 |
85 |
4 |
|
|
对语文教学中学生语言素养培养的思考 |
杨德华 |
87 |
4 |
|
|
基于学生参与的语文课堂教学任务设置分析 |
徐 峰 |
89 |
4 |
|
|
从心理学角度培养学生良好的语文学习习惯 |
张红霞 |
90 |
4 |
|
|
高中语文教学应树立正确的学生观 |
唐胜天 |
92 |
4 |
|
|
浅析课堂教学中的提问艺术 |
张修民 |
93 |
4 |
|
|
以学为核心，促学生思维发展 |
顾汉吕 |
95 |
4 |
|
|
语文教学中“隐形分层”的运用 |
唐艳蕾 |
96 |
4 |
|
|
优化多媒体教学开辟初中语文课堂新天地 |
薛 白 |
97 |
4 |
|
|
语文课程目标 |
吴永福 |
99 |
4 |
|
|
中学山水游记文言文教学研究 |
杨 薇 范 红 |
100 |
4 |
|
|
中等技校语文教学中的网络语言应用探究 |
高小琼 |
101 |
4 |
|
|
利用现代信息技术 提高书法课堂教学实效性 |
罗英秀 |
103 |
4 |
|
|
语文教学中多媒体与传统教学有效融合的实践研究 |
蒋登鹏 |
104 |
4 |
|
|
发挥信息技术的优势，改善课堂教学 |
李爱雄 |
106 |
4 |
|
|
浅析初中语文教学中课堂提问的艺术 |
杜庆奎 |
107 |
4 |
|
|
在语文教学中培养学生的爱“美”之心 |
邹静宜 |
80 |
5 |
|
|
用多媒体技术打造魅力四射的中职语文课堂 |
李 娜 |
82 |
5 |
|
|
浅谈初中语文教学的听说训练思路构建 |
朱 英 |
83 |
5 |
|
|
虚拟片段教学策略谈 |
程红秀 |
85 |
5 |
|
|
情景教学法在初中语文教学中的运用探析 |
孟平军 |
87 |
5 |
|
|
语文教学中隐形德育因素的挖掘与渗透例谈 |
何立根 |
88 |
5 |
|
|
传统文化让课堂导语有声有色 |
安 健 |
89 |
5 |
|
|
立足语文本质 搭好活动平台 |
周美芬 |
91 |
6 |
|
|
勤能补拙意识在中学语文中的培养 |
刘滢莹 |
94 |
6 |
|
|
用生命填补空白 |
周平瑞 |
95 |
6 |
|
|
浅议语文教学创新存在的问题及对策 |
孙万贤 |
96 |
6 |
|
|
新课改下高中语文诗歌审美性教学探讨 |
刘 单 |
98 |
6 |
|
|
初中语文课堂拓展的有效策略 |
王 新 |
99 |
6 |
|
|
渗透传统文化，教学“真”语文 |
朱媛媛 |
100 |
6 |
|
|
浅谈语文教学中的小组合作学习 |
唐旭华 |
102 |
6 |
|
|
让语文课堂流淌灵动 |
常建军 |
103 |
6 |
|
|
论高中语文教学方式的多样化 |
刘春梅 |
104 |
6 |
|
|
初中语文课程资源开发与利用 |
况其荣 |
106 |
6 |
|
|
初中古诗教学策略研究 |
董 艳 |
107 |
6 |
|
|
基于网络环境下散文教学之管见 |
杨晓白 |
108 |
6 |
|
|
由独白走向倾听的教学 |
郭 毅 于秀丽 |
84 |
7 |
|
|
从三步自主合作探究教学法看语文教学的有效性 |
周治昌 |
88 |
7 |
|
|
语文教学要重视学生语感的培养 |
杨宗彪 |
89 |
7 |
|
|
试论中学语文课堂教学中“导”的运用 |
黄礼先 林国声 |
91 |
7 |
|
|
语文教师如何获得独立思考的能力 |
黄春秀 |
93 |
7 |
|
|
议论文教学重在研读 |
崔兴斌 |
94 |
7 |
|
|
新课程理念下中职语文教学的有效性解析 |
许 豹 |
95 |
7 |
|
|
浅议微课在文言文教学中的运用 |
张 俊 |
97 |
7 |
|
|
浅析信息技术手段在中职语文教学中的应用 |
端木国雨 |
98 |
7 |
|
|
情在似有若无间——卞之琳《断章》断想 |
王 涛 |
100 |
7 |
|
|
从几堂“同课异构”课看课堂导入的重要性 |
陆 岩 |
101 |
7 |
|
|
浅论中职语文考核评价方式的改革构建 |
赵 静 |
102 |
7 |
|
|
高中语文呼唤个性化教与学 |
孙 青 |
104 |
7 |
|
|
中职对口单招语文“双基”教学的实践研究 |
戎凡华 |
99 |
8 |
|
|
如何培养学生的创新能力 |
韩伟芳 |
100 |
8 |
|
|
语文学习不妨慢一点 |
张国梁 |
102 |
8 |
|
|
内地西藏班语文教学中民族教育的融合研究 |
陈 敏 |
103 |
8 |
|
|
语文教学中学生良好学习习惯养成教育策略 |
张海英 |
104 |
8 |
|
|
基于语文核心素养的文言文教学研究 |
王 艳 |
106 |
8 |
|
|
准确把握讲解课文的限度 |
王孝国 |
107 |
8 |
|
|
生活，让高中语文学习轻松惬意 |
任翠云 |
108 |
8 |
|
|
生命教育在语文教学中的实施 |
|
|
|
|
|
——以苏教版《白杨礼赞》为例 |
黄赛娟 |
110 |
8 |
|
|
“高中生语用学情”研究三部曲之春种 |
|
|
|
|
|
——建立“个体语用档案” |
李 袁 |
90 |
9 |
|
|
提高初中语文语言文字运用能力的策略探究 |
梁 雪 |
93 |
9 |
|
|
职校语文综合实践活动姓“语”不姓“职” |
朱慧芳 |
95 |
9 |
|
|
高中语文课堂教学与传统文化之间的有效契合 |
周 磊 |
97 |
9 |
|
|
试论教师在文学社团中的主导作用 |
蒋 忠 |
99 |
9 |
|
|
谈谈语文考试 |
吴永福 |
100 |
9 |
|
|
网络信息化形势下的高中语文教学探索 |
滕成刚 |
102 |
9 |
|
|
构建具有传统文化特色的中职语文课堂模式探究 |
杨 李 |
103 |
9 |
|
|
生成性教学——高中语文教学的新途径 |
曾 莉 |
104 |
9 |
|
|
互联网+改变着语文教学模式 |
蔡 勤 |
105 |
9 |
|
|
浅谈中学古典诗词教学的现状及其对策 |
蒋思乾 |
108 |
9 |
|
|
有艺术的布置语文课外作业 |
续得前 |
109 |
9 |
|
|
中学语文教学如何发挥学生的主体作用 |
徐显春 |
110 |
9 |
|
|
中职语文课堂教学中情感教育的现状分析 |
朱 辉 |
91 |
10 |
|
|
语文教学中应培养学生八种意识 |
郝军先 |
92 |
10 |
|
|
高效语文课堂的起点 |
徐 越 |
94 |
10 |
|
|
走进意境，让思维绽放 |
杨万勋 |
96 |
10 |
|
|
见“微”知著 |
|
|
|
|
|
——微课在中职语文教学中的实践探讨 |
莫建中 |
97 |
10 |
|
|
语文课堂教学中目标有效生成的策略分析 |
刘晓英 |
99 |
10 |
|
|
语文教学中激励教育的渗透策略分析 |
闫子琪 |
100 |
10 |
|
|
浅谈高中语文课堂与信息技术的有效结合 |
赖晓芸 |
102 |
10 |
|
|
浅析高中生语文学习中的消极情感及应对 |
周 奕 |
103 |
10 |
|
|
初中语文教学中情感教育策略分析 |
王树根 |
104 |
10 |
|
|
新形势下的高中语文慕课教学思考 |
何文峰 |
105 |
10 |
|
|
文本，有效教学不可缺失的主体 |
王小红 |
106 |
10 |
|
|
浅谈“翻转课堂”教学模式在中职语文教学中的应用 |
林 兰 |
107 |
10 |
|
|
语文教材及教学 |
吴永福 |
108 |
10 |
|
|
一石激起千层浪 |
李成光 |
109 |
10 |
|
|
语文读写一体化教学实践实施分析 |
王兴茂 |
111 |
10 |
|
|
语文课堂应凸显人文关怀 |
许巧梅 |
112 |
10 |
|
|
提升语文教学有效性的几点思考 |
冯俊平 |
113 |
10 |
|
|
拓展思维，增强素养——高中语文教学中学生语文思维能力培养策略 |
黄 芳 |
115 |
10 |
|
|
语文古诗词立体化教学策略分析 |
梁天保 |
116 |
10 |
|
|
语文教学中综合实践活动差异性教学实施分析 |
王兴奇 |
117 |
10 |
|
|
浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透 |
边卫刚 |
119 |
10 |
|
|
高中语文教学中的爱国主义教育 |
胡方益 |
120 |
10 |
|
|
职高语文教学中学生语言积累教学分析 |
刘 敏 |
87 |
11 |
|
|
行为导向教学在中职语文教学中的应用 |
戴长林 |
88 |
11 |
|
|
生态体验下有效课堂教学的观课议课策略 |
王新法 |
90 |
11 |
|
|
对散文教学情落何处 |
范明春 |
92 |
11 |
|
|
强化读写训练对语文教学的支撑作用 |
刘 艳 |
94 |
11 |
|
|
实习教师应如何向名师学习 |
孙 莹 |
95 |
11 |
|
|
探索“互联网+”助力语文教学 |
郝 亮 |
97 |
11 |
|
|
初中语文情感教育研究 |
李雪发 |
98 |
11 |
|
|
中学生语文能力培养初探 |
陈天蕊 |
103 |
12 |
|
|
藏区农村初中语文课堂学生沉默的原因及策略初探 |
陈应财 |
105 |
12 |
|
|
创新中职语文教学，弘扬中国优秀传统文化 |
韩 莎 |
107 |
12 |
|
|
让生活教育理论之花绽放语文教学枝头 |
周勇群 |
108 |
12 |
|
|
浅析学生诗性思维的培养 |
高 靖 |
110 |
12 |
|
|
网络时代下初中语文教学的思考 |
甘红阳 |
112 |
12 |
|
|
高中语文教学中传统文化的渗透策略 |
高 杭 |
114 |
12 |
