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理论经纬 |
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教改前沿 |
小微见著，增强素养——微课堂教学在高职语文教学中的应用探析 |
花 春 |
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更新资源“经典名篇”出新意——《项链》同课异构研训活动的尝试与思考 |
张国安 |
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整体论视域下的中学散文教学主问题设计研究 |
刘卓一 |
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中学古文教法探析 |
李红丽 |
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互联网背景下创新高校写作教学的实践探讨 |
王凤霞 |
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中文报刊词语的对外汉语教学 |
金娅曦 李淑杰 |
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驾驭现代信息技术 |
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——高职普通话翻转课堂中微课的应用对策 |
陈国泉 |
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一路耕耘，一路高歌，一路收获——刘胜利名师工作室四年课改研讨活动综述 |
刘胜利 陶传京 |
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训诂知识在高中文言文教学中的运用 |
罗羽丰 |
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观察思考 |
儒家伦理道德下的文言文教学中的德育实践探索 |
刘凤云 |
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孟子英才教育初探 |
牟怡恺 |
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关于新课改背景下整本书阅读的思考 |
张馨纳 |
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浅谈怎样把语文课上“活” |
舒锦梅 |
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叶圣陶“人己一体”伦理思想的时代内涵与德育价值 |
高尚荣 |
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根植“中国心”浸润“传统味”——基于中华优秀传统文化思维的文本解读例谈 |
谢海生 |
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突出核心内涵 |
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——在高中语文教学中实施核心素质教育 |
徐佳萍 |
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备教导航 |
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备课参考 |
当“清浅明快”遇上“深沉悲凉” |
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——《故都的秋》教学难点突破 |
周佳曦 |
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高中语文预学作业设计的有效性探析 |
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——以《胡同文化》为例 |
马叶娜 |
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浅谈《为学》的议论技巧 |
张骏斌 |
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抓住文本细节，成就课堂精彩 |
庄亚芳 |
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简析《小石潭记》悲喜矛盾情感的问题 |
李 艳 |
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兄弟般的父子之情，智慧式的家庭教育 |
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——《多年父子成兄弟》的课例研究 |
刘海侠 |
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层层析情，向情感更深处漫溯 |
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——《琵琶行并序》教学设计 |
段会莲 |
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从《六国论》看苏洵的家国情怀 |
魏俊香 |
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《声声慢》教学设计 |
董苏玲 |
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散文中的比喻句，该怎样品味 |
陈淑仪 |
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坚冰下的第一株新芽 |
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——浅析课程改革下高中语文教案创新 |
袁竹霞 |
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“儿女共沾巾”之“儿女”札记 |
王 雷 |
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教法探索 |
方法引领，智慧教学——以《简·爱》为例谈导读名著的教学策略 |
黄 婷 |
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提高职中语文课堂有效性的教学技巧 |
庄海玲 |
71 |
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中专语文教学中培养学生自主探究能力研究 |
霍丽虹 |
73 |
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浅谈云课堂在中职语文教学中的应用 |
全晓雯 |
75 |
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中职语文有效教学微探 |
王晓燕 |
76 |
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浅谈在语文教学中如何培养学生的创新思维和实践能力 |
乔德祥 |
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高中艺术生文学审美想象力的培养 |
王晓茹 |
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“预”则立，夯实语文课堂基础 |
刘 珺 |
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当阅读教学与音乐、美术相遇 |
应 健 |
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教学中巧用空白艺术，激发学生丰富的想象力 |
田志波 |
83 |
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关注情境教学，彰显语文魅力 |
卢慧芳 |
84 |
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高中语文单元教学的实践与研究 |
曹力丹 |
85 |
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如何让中专学生高效地学习文言文 |
秦 文 |
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浅谈初中语文古诗词新课导入方向 |
李东辉 |
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农村初中语文课堂教学有效性研究小策 |
叶 菊 |
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特别视角 |
中职语文课堂教学中情感教育的现状分析 |
朱 辉 |
91 |
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语文教学中应培养学生八种意识 |
郝军先 |
92 |
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高效语文课堂的起点 |
徐 越 |
94 |
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走进意境，让思维绽放 |
杨万勋 |
96 |
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见“微”知著 |
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——微课在中职语文教学中的实践探讨 |
莫建中 |
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语文课堂教学中目标有效生成的策略分析 |
刘晓英 |
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语文教学中激励教育的渗透策略分析 |
闫子琪 |
100 |
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浅谈高中语文课堂与信息技术的有效结合 |
赖晓芸 |
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浅析高中生语文学习中的消极情感及应对 |
周 奕 |
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初中语文教学中情感教育策略分析 |
王树根 |
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新形势下的高中语文慕课教学思考 |
何文峰 |
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文本，有效教学不可缺失的主体 |
王小红 |
106 |
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浅谈“翻转课堂”教学模式在中职语文教学中的应用 |
林 兰 |
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语文教材及教学 |
吴永福 |
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一石激起千层浪 |
李成光 |
109 |
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语文读写一体化教学实践实施分析 |
王兴茂 |
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语文课堂应凸显人文关怀 |
许巧梅 |
112 |
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提升语文教学有效性的几点思考 |
冯俊平 |
113 |
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拓展思维，增强素养——高中语文教学中学生语文思维能力培养策略 |
黄 芳 |
115 |
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语文古诗词立体化教学策略分析 |
梁天保 |
116 |
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语文教学中综合实践活动差异性教学实施分析 |
王兴奇 |
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浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透 |
边卫刚 |
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高中语文教学中的爱国主义教育 |
胡方益 |
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阅读教学 |
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阅读研究 |
灵魂与时代齐舞——《土地的誓言》《故都的秋》比较阅读 |
雷 明 刘 春 |
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高中语文比较阅读教学实施的要点 |
金 叶 |
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初中语文阅读“主问题”设计及运行探讨 |
朱云鹏 |
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例谈“讲读-自读-课外阅读”三位一体的阅读教学理念的实施——以《荷叶·母亲》为例 |
苏 娟 |
126 |
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试析初中语文阅读教学中留白艺术的运用 |
王有学 |
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比较阅读析意象，求同存异得真知——以《荷塘月色》与《荷花淀》中的莲意象为例 |
任海燕 |
128 |
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阅读指南 |
初中语文自主阅读教学策略探析 |
李登斌 |
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浅议如何提高中职语文名著阅读教学质量 |
胡世玲 |
131 |
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新课标背景下的初中语文群文阅读教学策略浅谈 |
李元本 |
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写作教学 |
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写作论坛 |
网络环境下的高中作文教学模式研究 |
荀华军 |
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写作指径 |
穷形尽相山海韵 气盛沛然乡土文 |
陈春芍 |
135 |
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一花一世界，一叶一菩提 |
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——微镜头写作教学探索 |
陈海亮 温德斌 |
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读一部“无字”的“名著” |
宋 伟 |
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初中作文教学现状及有效提升策略 |
纪玉翠 |
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语文写作教学四注重 |
何建邦 |
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写作指导方法略谈 |
禅其信 |
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放大语文写作中的“真我”空间 |
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——浅谈高中语文写作教学 |
张 健 |
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如何提高初中作文教学的效果 |
曹科技 |
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运用信息技术优化作文教学 |
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——以《写人要凸显个性》为例 |
杨会荣 |
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教材课程 |
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课程改革 |
让语文综合性实践活动课成为传承民俗乡土知识的载体 |
赵 振 |
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语文校本课程应与研究性学习相结合 |
丁海蓉 |
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考试与素质教育研究 |
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备考辅导 |
古代诗歌复习的教学实践 |
黄仁福 |
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高考作文素材积累的重要性及策略 |
赵永勤 |
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封底诗配画 |
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夜无眠 |
石玉奎 |
封四 |
