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| 《现代语文》2015年中旬刊（教学研究）作文教学板块目录索引 |
| 发布时间：2016-03-18 |
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栏目 |
文章名 |
作者 |
页码 |
月份 |
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写作论坛 |
由朱光潜的美学理论俯瞰中学议论文教学 |
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——浅探议论文写作思维由共性向个性迈进的指导 |
顾亚丽 |
131 |
1 |
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小组合作高效作文模式探究 |
陈 强 |
133 |
1 |
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浅析写作教学方法 |
贾 涛 |
135 |
1 |
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亲近我，亲近你 |
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——《亲近》征文指导探究与实践 |
傅舟波 |
108 |
2 |
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以提纲教学联通初中语文的读与写 |
田明亮 |
113 |
2 |
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王栋生作文教学观之“在自由状态下写作”探究 |
曹金玉 |
116 |
2 |
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我们为什么要写作 |
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——重温张志公先生关于作文教学目的之论述 |
马瑞莹 解光穆 |
118 |
2 |
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初中记叙文写作教学策略 |
阮玉青 |
121 |
2 |
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作文批改 让学生唱主角 |
梁 琳 |
123 |
2 |
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浅析学生写作“效能”的培养 |
石玉宏 |
125 |
2 |
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初中学生畏惧作文的现状调查与应对策略 |
张先富 |
126 |
2 |
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体验式作文教学在语文教学中的运用分析 |
王 凯 |
130 |
2 |
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略谈议论文的分解 |
吴永福 |
131 |
2 |
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合作学习理念下的写作教学例谈 |
雷 强 |
133 |
2 |
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熏陶·积累·迁移 |
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——高中作文教学初探 |
杨 涛 |
127 |
3 |
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千淘万漉为成文，心有灵犀一点通 |
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——谈对话理论在初中语文写作教学中的实践运用 |
傅舟波 |
130 |
3 |
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范例式作文教学模式浅析 |
张先富 |
135 |
3 |
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初中作文教学的“三板斧” |
陈炳聪 |
138 |
3 |
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写作天地宽 修改更有效 |
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——高中语文作文批改之拙见 |
曹时立 |
139 |
3 |
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浅析写作指导中教师应有的意识 |
俞建丽 |
128 |
4 |
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顾黄初语文教育生活观对作文教学的启示 |
袁 燕 |
131 |
4 |
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语文作文教学中基于情感教育的学生人格培养 |
蒋登鹏 |
133 |
4 |
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|
高中语文写作中自主学习策略研究 |
胥冠军 |
135 |
4 |
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|
技工院校语文写作教学的“思维”探讨 |
宋海云 |
136 |
4 |
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|
高职高专非中文专业写作实践的四个维度 |
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——以福建幼儿师范高等专科学校语文类课程为例 |
陈桂莹 |
111 |
5 |
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轻拢慢捻抹复挑 |
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|
——由一节写作指导课的三次变迁看写作课堂的学习改进 |
王可干 |
113 |
5 |
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|
高考背景下的高中作文教学思考 |
王 露 |
117 |
5 |
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|
中学生作文中对于网络语言的戏仿现象 |
查 鸣 粟 斌 |
119 |
5 |
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|
引导作文自改 培养审美情趣 |
吴 凡 |
123 |
5 |
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|
关于高中语文写作主体性回归的思考 |
叶 婷 |
125 |
5 |
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|
教学，同时是教育 |
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——以读改法和求助法为例 |
骆礼鹏 |
127 |
5 |
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高中作文教学中学生创造力培养探究 |
刘 笳 |
128 |
5 |
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论作文教学中学生想象力的培养 |
李 英 |
130 |
5 |
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|
闽南方言对初中生写作的影响及对策 |
黄慧玲 |
132 |
5 |
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用动态教学对话点燃高中生记叙文写作的热情 |
谢北方 |
134 |
5 |
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谈谈散文写作 |
吴永福 |
136 |
5 |
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从“无话可写”反观作文有效性指导 |
李 雪 |
134 |
6 |
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浅谈如何提高中等师范学生语文写作能力 |
朱海燕 |
136 |
6 |
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|
写作教学应该以记叙文教学为主 |
周得岚 |
137 |
6 |
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|
对比讲评在作文教学中的应用 |
徐惠娟 |
139 |
6 |
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|
化整为零，各个击破 |
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|
——高中议论文作文教学管见 |
凌小平 |
127 |
7 |
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初中语文写作教学方式创新分析 |
盛 波 |
129 |
7 |
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|
以读促写，以评促改 |
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|
——写作教学的几点尝试 |
陆向丽 |
131 |
7 |
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|
中职应用文写作教学有效性策略探究 |
王 华 |
132 |
7 |
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|
浅谈语文教学中学生写作能力的有效培养 |
朱继玉 |
134 |
7 |
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|
网络环境下中学作文教学实施策略研究 |
李文华 |
127 |
8 |
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|
留白略谈 |
吴永福 |
129 |
8 |
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|
把就业市场需求作为应用写作教学的风向标 |
冉正宝 |
131 |
8 |
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|
情境教学法在应用写作教学中的应用 |
梁建青 |
133 |
8 |
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|
公文写作课堂教学模式探讨 |
李 醍 |
135 |
8 |
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浅谈卫生中职语文应用文写作有效教学 |
徐丽云 |
137 |
8 |
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|
整体论视野中的初中作文教学 |
彭慧芳 |
138 |
8 |
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|
浅谈高中写作素材的积累 |
房 萌 |
128 |
9 |
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|
提高作文讲评课效率途径初探 |
卓 霞 |
130 |
9 |
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微作文写作教学与训练技巧初探 |
郑园园 |
131 |
9 |
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|
论高中作文讲评课的有效策略 |
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|
——以记叙文讲评之语言描写为例 |
史文超 |
133 |
9 |
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|
让写作水平真正“练”出来 |
张 举 |
134 |
9 |
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|
浅析作文反思教学 |
闫 海 |
136 |
9 |
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|
关于高中作文教学的思考 |
王慧强 |
137 |
9 |
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|
发挥“三智”，激活思维 |
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|
——浅谈议论文写作中思维力的培养 |
徐 珏 |
117 |
10 |
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高中写作教学的思考与策略 |
马普英 |
120 |
10 |
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|
浅谈叙事学理论对中学记叙文写作教学的启发 |
王 虹 |
123 |
10 |
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|
生成性教学理念下写作课程教学模式的改革 |
白 玉 |
125 |
10 |
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|
谈谈生态作文评改的原则与策略 |
杨小明 |
127 |
10 |
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|
论高中议论文写作序列化训练策略 |
孙 楠 |
129 |
10 |
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|
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析 |
何丽仙 |
130 |
10 |
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|
高中语文写作教学点滴体会 |
罗良魁 |
131 |
10 |
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|
初中作文教学序列的构建与实践 |
韩 斌 |
132 |
11 |
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|
浅谈大学生毕业论文写作过程中存在的问题 |
吴兰芳 |
134 |
11 |
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|
议论文写作 “模式”当休矣 |
周 伟 |
136 |
11 |
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|
新时期高中语文作文高效课堂的构建策略 |
包阳俊 |
138 |
11 |
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|
谈高中生议论文个性化写作 |
董 瑞 |
140 |
11 |
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|
试论个性化作文教学 |
韩利锋 |
142 |
11 |
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|
试论高中语文素材积累的有效管理 |
邓怡红 |
143 |
11 |
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|
关于高中生作文小组合作互评互改的几点思考 |
左 香 |
145 |
11 |
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|
中小学作文指导必须理清教学思路 |
张年芳 |
121 |
12 |
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|
叶圣陶写作教学观视角下的高中写作思维训练策略 |
凌 翔 |
123 |
12 |
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百篇作文训练课程中导师的能力需求、地位与作用初探 |
吴志凌 袁志成 |
125 |
12 |
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|
农村初中学生作文现状分析与思考 |
吴 燕 |
127 |
12 |
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写作指径 |
以媒为介，让“活水”涌入作文教学 |
杨俊梅 |
136 |
1 |
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|
“石蕴玉而山辉 水怀珠而川媚" |
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|
——巧用地名而使标题亮丽的技巧 |
郭跃红 |
138 |
1 |
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|
稳扎稳打，提高学生写作水平 |
汤可美 |
141 |
1 |
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|
“大题小作”写具体 |
白孝伟 |
142 |
1 |
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|
浅析议论文起步指导 |
麻菊琴 |
143 |
1 |
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|
立足“过程指导”，给力作文有效教学 |
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|
——一堂作文讲评课的启示 |
吴 勤 |
135 |
2 |
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|
学以致用，以读促写 |
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|
——浅谈阅读教学对写作的促进作用 |
邱白凤 |
137 |
2 |
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|
让议论文回归简约本色之路 |
杨 静 |
139 |
2 |
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|
运用信息技术优化作文教学 |
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|
——以《写人要凸显个性》为例 |
马帅帅 |
141 |
2 |
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|
吹皱一池春水 |
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|
——谈教师参与学生课堂写作的作用与影响 |
何福川 华银安 戴慧春 |
143 |
2 |
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|
浅谈作文教学中的细节描写 |
吴明玉 |
144 |
2 |
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|
让学生重获面对写作的勇气 |
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|
——浅议中职生写作能力的培养 |
杜碧雨 |
146 |
2 |
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|
例说巧思作文的几种方法 |
华 伟 |
148 |
2 |
|
|
以素材问题为突破口的农村语文作文教学分析 |
杜三益 |
149 |
2 |
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|
学生作文评改方式的创新研究与实践 |
林丽春 |
142 |
3 |
|
|
打造丰满厚实议论文的有效途径 |
孙锦媛 |
144 |
3 |
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|
片段训练在初中生作文训练中的积极作用 |
陈华年 |
145 |
3 |
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|
以初中语文教材为例谈作文开头的三种写法 |
黄永红 |
147 |
3 |
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|
高职考议论文写作结构略谈 |
蒋 燕 |
137 |
4 |
|
|
诗歌改写，华章再谱 |
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|
——现代诗的古典化改写 |
贺登川 |
139 |
4 |
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|
以读导写，琢璞成玉 |
李 铁 |
141 |
4 |
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|
从品读《论语》悟写作之道 |
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|
——七年级作文指导 |
沈洪错 |
142 |
4 |
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|
浅谈作文情感的表达 |
李国华 |
137 |
5 |
|
|
引网络活水入作文教学 |
王志春 |
140 |
5 |
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|
记叙文写作，思想感情表达要力求深刻 |
李 鹏 |
141 |
5 |
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|
巧用细节，让文章靓起来 |
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|
——以鲁迅作品为例谈写作中细节描写的运用 |
祁俊来 |
143 |
5 |
|
|
初中作文教学摭谈 |
周 礼 |
145 |
5 |
|
|
增强学生写作动力的教学方法研究 |
魏永珍 |
146 |
5 |
|
|
初一作文教学的现状及其对策 |
张 波 |
148 |
5 |
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|
说理，何不“宕开一笔”说开去 |
朱传庆 |
140 |
6 |
|
|
开放式作文教学为学生写作注入源头活水 |
王金亮 |
143 |
6 |
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|
利用网络打造写作“巧妇” |
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|
——谈网络环境下的作文教学 |
刘 刚 张秀丽 |
145 |
6 |
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|
从学生问题出发，搭建写作支架 |
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|
——以“对人物进行聚焦描写”作文指导为例 |
孙云云 |
146 |
6 |
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|
关于生活化作文教学的思考与实践 |
张晨霞 |
149 |
6 |
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|
作文教学创新方法谈 |
何玉巧 |
150 |
6 |
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|
浅谈初中语文写作存在的问题及对策 |
董国盛 |
152 |
6 |
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|
心中有线 下笔不乱 |
|
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|
|
——谈谈如何在记叙中铺设线索 |
王松之 |
135 |
7 |
|
|
采用读写结合方式培养学生的写作能力 |
毕小卫 |
136 |
7 |
|
|
层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析 |
张建育 |
137 |
7 |
|
|
写作指导：用“？”推动和完善自己的构思 |
田明亮 |
139 |
7 |
|
|
提高写作教学效率的几点尝试 |
惠存军 |
141 |
7 |
|
|
浅论“流水线式”作文教学 |
王少锦 |
142 |
7 |
|
|
让思维导图在作文教学中大显身手 |
张晓明 |
140 |
8 |
|
|
系统论：初中写作教学过程化设计的基本框架 |
|
|
|
|
——《锤炼语言 抒写真情》课例评析 |
袁玉萍 |
144 |
8 |
|
|
巧用语文课文指导写作 |
傅 娜 |
149 |
8 |
|
|
利用课本资源，扮靓写作语言 |
杨德全 |
151 |
8 |
|
|
严密界定概念，夯实议论根基 |
许元洪 |
153 |
8 |
|
|
有效创设情境，提高学生应用文写作能力 |
陈凤笑 |
155 |
8 |
|
|
培养学生写作兴趣的策略浅探 |
石美琴 |
157 |
8 |
|
|
浅谈如何引导学生抒写真情实感 |
移云芳 |
158 |
8 |
|
|
善用教材资源，练好小说文体 |
阮家云 |
138 |
9 |
|
|
巧妙点化，一材多用 |
|
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|
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|
——谈议论文课内素材的迁移与运用 |
林庆江 |
140 |
9 |
|
|
独抒性灵见真情 |
李宝定 |
141 |
9 |
|
|
浅谈如何提高“差生”的写作能力 |
樊丽娜 |
143 |
9 |
|
|
用四种方法让学生会写作文 |
黄桂平 |
144 |
9 |
|
|
指导初中生写作浅见 |
杜发新 |
146 |
9 |
|
|
为作文安上一双精致的眼睛 |
|
|
|
|
|
——作文拟题教学随想 |
温建发 |
147 |
9 |
|
|
利用课外阅读 提升写作能力 |
王玉凤 |
148 |
9 |
|
|
对提高高中作文教学效率的思考 |
罗良魁 |
150 |
9 |
|
|
转变指导方式 提升作文教学效果 |
唐建恒 |
151 |
9 |
|
|
巧用联想细裁剪 |
|
|
|
|
|
——浅谈联想思维在写作教学中的运用 |
吴 燕 |
133 |
10 |
|
|
谈中学生文化散文的写作 |
彭雪琴 |
136 |
10 |
|
|
浅谈小组合作学习下作文的有效互批讲评 |
金好贵 |
137 |
10 |
|
|
电视散文在作文教学中的运用 |
周 玲 |
139 |
10 |
|
|
写回炉作文 夯实评改基础 |
梁旭煜 |
140 |
10 |
|
|
提高初中语文作文教学质量“三步走” |
王莉君 |
142 |
10 |
|
|
如何让议论文说理更加深刻 |
汤敏敏 |
143 |
10 |
|
|
谈高中作文的选材策略 |
桑 猛 |
144 |
10 |
|
|
谈如何让中学生作文绽放出个性之“花” |
徐 强 |
146 |
10 |
|
|
浅析记叙文的选材指导 |
夏多海 |
147 |
10 |
|
|
鲜活铸就精彩 |
|
|
|
|
|
——研究性课程作文篇之记叙文语言训练举隅 |
戴颜成 裔胜东 |
146 |
11 |
|
|
强化阅读感悟，提升写作水平 |
岳增春 |
148 |
11 |
|
|
关于提高农村中学生写作水平的几个策略 |
周晓玲 |
149 |
11 |
|
|
谈谈怎样写议论文 |
吴永福 |
151 |
11 |
|
|
加强应用文写作训练，提高中学生语文能力 |
滕长江 |
152 |
11 |
|
|
浅议作文评改的有效策略 |
田伟良 |
153 |
11 |
|
|
精彩阅读，智慧写作 |
|
|
|
|
|
——以散文阅读方法技巧开启散文写作智慧 |
于 芬 |
128 |
12 |
|
|
面对“读者”的描写——如何让初中亲情类记叙文 “描写”得更好 |
董 婧 蔡鸿菲 |
131 |
12 |
|
|
“用好对比，写活人物，凸显主题”的作文教学设计 |
陈月仙 |
133 |
12 |
|
|
中职一年级写作训练序列设计 |
胡上泉 |
135 |
12 |
|
|
浅谈记叙文表达感情的几种技巧 |
李绚丽 |
137 |
12 |
|
|
语文教学中阅读与写作互助提升的思考 |
施婷婷 |
138 |
12 |
|
|
如何优化中职生写作的几点反思 |
陆 玲 |
139 |
12 |
|
|
趣味——课堂活力催化剂 |
朱雪莉 |
141 |
12 |
|
|
把作文批改的话语权交给学生 |
宁维会 |
142 |
12 |
|
|
初中作文教学方法探究 |
王小强 |
143 |
12 |
|
|
写作技巧之外 |
田伟良 |
145 |
12 |
|
|
锤炼语言 写出文采 |
王成红 |
146 |
12 |
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