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文学研究 |
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中国古代文学研究 |
战国策士辞令生成背景之探究 |
梅 伟 |
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从公文写作角度剖析韩愈《论佛骨表》 |
陈 玥 |
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试论苏轼“任圣”人格精神的典范意义 |
罗建军 |
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由宋使行程录初探辽代风俗 |
郎婷婷 |
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元代咏史诗研究述评 |
涂小丽 |
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随园女弟子诗歌述略 |
高开艳 |
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《咄咄吟》新探——奕经驻浙江期间之“咄咄”怪事 |
高婧姝 |
18 |
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中国现当代文学研究 |
简论新历史小说的“非英雄化倾向” |
许可丹 |
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说“中国式孤独”：刘震云《一句顶一万句》 |
黄培培 |
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永远的返乡与命运之思——论格非的《望春风》 |
梁芬奇 |
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外国文学研究 |
英国宗教改革与人文主义文学叙事 |
张天骄 林海霞 |
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《智利地震》中的暴力元素解读 |
刘午阳 |
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《莫比·迪克》和《老人与海》主要人物象征意义对比 |
王 珂 吴嘉平 |
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海明威小说对话叙事技巧探究——以《祖国对你说什么》为例 |
牛高妙 |
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《所罗门之歌》中的“花”“树”意象研究 |
张 荣 |
41 |
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女性主义批评视野下的《一个陌生女人的来信》 |
马 兰 |
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亨利·詹姆斯早期小说中的空间隐喻——以《黛丝·米勒》为例 |
包 薇 |
46 |
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自述者视角下的俄罗斯社会——解读乌特金《自学成才的人们》 |
王康康 |
48 |
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白·夜·行——《白夜行》的叙事技巧浅析 |
郭惠芬 |
51 |
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《赎罪》中对罗比人性的探析 |
宋慧雯 |
53 |
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文学理论研究 |
对当代中国新时期文学理论发展的反思 |
朱耀龙 |
55 |
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影视与舞台艺术 |
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跨媒介视野下的改编——从小说《白狗秋千架》到电影《暖》 |
张 欣 |
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影片《荒野猎人》中的印第安人形象解析 |
高艳宁 |
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读书与评论 |
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《中国古代思想史论》书评 |
董 偲 |
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是谁在“遁天倍情”？——《人类世》读记 |
高天瑶 |
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教学研究 |
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在场与知趣：回归传统课堂“真”“心”——以《古代文学》为中心 |
刘砚群 樊露露 |
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汉语言文学专业本科教学个性化人才培养模式的几点思考——以延安大学为例 |
宋 珊 |
71 |
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试论高校“现代汉语”课程资料库的建设 |
唐 浩 |
74 |
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传统文化经典诵读教学现状和策略探究 |
袁 梅 |
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新语境中的丁玲课教学 |
赵永刚 |
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基于师范院校学生传统文化素养培养的教学模式研究——以“儒家经典导读”为例 |
杨 峰 |
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基础写作教学中赋形模型与创意模型的融合 |
李承辉 |
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互联网+背景下如何把握真实的教学过程 |
周长青 |
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回顾与展望我们的中学母语教育——以高考现代文阅读为例 |
苏 培 |
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《论语》对当前语文“真阅读”教学的启示 |
毕杰杰 |
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散文情感教学研究综述 |
杨静宇 |
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从古诗词教学中看语文美育的审丑教育 |
刘立志 |
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古诗文教学应渗透哪些传统文化知识 |
薛胜元 |
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翻转课堂在高职应用写作教学中运用的几点思考 |
李田秀 |
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立足高中语文必修课构建“一主两翼三阶”生态阅读的尝试 |
杨 燕 徐天舒 |
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消极修辞在高中文言文阅读教学中的运用 |
舒 洲 |
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高中语文科普文教学浅论——以人教版（必修）为例 |
段光润 |
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浅析陶行知“生活教育”理论在农村初中语文教学中的应用 |
王春香 |
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网络资源，语文教学的平台 |
许晋芳 冯攸源 |
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浅谈初中语文教学内容确定的几个常用策略 |
谢治平 |
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语言研究 |
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试析反义语素合成词“早晚” |
周 舵 |
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题元理论视角下的动词“晕”与合成词“动词+晕” |
陈洁娜 |
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怀宁方言中的“得～”结构 |
程 朝 |
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说定襄话的“们” |
李 丹 |
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浅谈平遥方言人称代词 |
武丽娟 |
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浅析襄阳方言的名词性小称 |
杨 琳 |
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“比”字句研究综述 |
李 楠 |
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汉语修辞中的语体交叉渗透现象探析 |
陆烁锦 钱 华 |
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新闻报道语篇的照应性 |
宋雨涵 |
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多模态广告翻译的资源观与社会价值 |
苏 静 |
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语体学视域下课堂教学语言中的交互现象 |
冯娴婷 |
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对外汉语新手教师应有的素质与基本功 |
康小明 |
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宋词英译中固化视角的不对等 |
虞谦览 王跃洪 |
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英汉隐喻翻译过程中的图式处理 |
杨军昌 |
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术语和相关专业知识对译文的影响——以中医文本俄译汉为例 |
张 钧 |
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翻译的动态化完善过程浅论 |
韩 峰 张金忠 |
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诗配画 |
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马云 |
徐传武 |
封底 |
