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文章名 |
作者（页码） |
月份 |
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语文课堂中的师生话轮案例研究 |
于新会 107 |
1 |
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语文教学改革深化之路 |
孙 婷 110 |
1 |
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大学生学术阅读能力影响因素分析 |
陈丽婷 叶 露 余玲丽 112 |
1 |
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区域文化在对外汉语教学中的运用——以北海文化为例 |
王小蒙 李德江 115 |
1 |
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汉语作为母语与第二语言课程目标的比较研究 |
周延松 徐 琴 117 |
1 |
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论在技工院校语文教学中进行文史融合的具体方略 |
张超琳 刘 慧 120 |
1 |
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ARCS动机理论视野下的高职语文课堂教学研究 |
许小荣 122 |
1 |
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初中语文课外古诗背诵的教学策略探讨 |
林 梅 125 |
1 |
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现代汉语双语教学改革初探 |
张爱玲 85 |
2 |
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论“启发”教学法在古代文学教学中的运用 |
姜 胜 87 |
2 |
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对外汉语教学语法辨析类硕士论文的写作——以“伴随性动作表达方式”辨析为例 |
陈明舒 89 |
2 |
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现代汉语预设触发语研究与对外汉语教学 |
朱苗苗 92 |
2 |
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理念渗透：非连续性文本给语文课堂教学的几点启示 |
潘 红 95 |
2 |
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浅论如何应对中学生在语文课堂中的问题行为 |
林晓希 97 |
2 |
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流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究 |
王超越 99 |
2 |
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开展以“学的活动”为基点的课堂教学——以《故都的秋》课堂教学为例 |
孙云云 102 |
2 |
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《想北平》教学课例——兼谈散文教学内容的确定 |
钟伟建 104 |
2 |
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斋而名轩意味长 |
赵国庆 108 |
2 |
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高中语文选修教材评析——以人教版《中国小说欣赏》为例 |
姚 艳 110 |
2 |
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人教版语文选修《中国小说欣赏》的文本分析 |
高 耸 112 |
2 |
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于平实处见本色——古诗词“四读”法例谈 |
宋银华 113 |
2 |
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散文教学回归传统刍议 |
胡彩亚 115 |
2 |
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鲁迅对标点符号运用的自觉 |
王 岱 116 |
2 |
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谈朗读和朗读教学的审美功能 |
林 岩 118 |
2 |
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中学生标点符号使用情况调查分析 |
张 婧 120 |
2 |
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微时代职高语文教学探微 |
邵红雅 122 |
2 |
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中学生语文写作教学现状调查研究——以新疆新任高中语文教师为调查对象 |
王资鑫 128 |
2 |
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语文对话教学中培养学生问题意识的能力研究 |
李 全 129 |
2 |
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基于课外语文活动与语文课外活动的语文活动课分析 |
李元锋 131 |
2 |
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语文阅读教学中学生探究能力的培养 |
高增寿 132 |
2 |
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大学语文课堂贯彻人文关怀的教学策略研究 |
姜 华 76 |
3 |
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诺丁斯关怀理论视域下的文学欣赏对话教学策略 |
邓星丽 冯铁山 78 |
3 |
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模因论对对外汉语教学的启示 |
薛冬冬 80 |
3 |
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认知法在对外汉语教学中的运用 |
牛 臻 82 |
3 |
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袁行霈两版《中国文学史》中《红楼梦》章节内容的比较 |
苏思涵 84 |
3 |
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汉语言文学专业基础写作教学中的能力培养 |
李承辉 86 |
3 |
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语境理论在写作教学中的运用 |
程爱侠 王光花 89 |
3 |
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浅谈新疆高职院校在汉语教学中遇到的困难及解决对策 |
周晓红 张云生 92 |
3 |
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浅谈语用学理论在语文教学中的运用 |
刘书香 94 |
3 |
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语文课前短时口语训练的问题及对策 |
张 群 97 |
3 |
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体验与高中语文课堂教学之关系 |
曹方姣 99 |
3 |
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国学经典在语文教材中的渗透——以苏教版高中语文必修教材文言文选文为例 |
严丹青 101 |
3 |
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浅谈我国新课程改革下中学文言文教学的一些误区及建议 |
吴俏桦 104 |
3 |
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学习为舟，兴趣为帆——浅谈文言文学习兴趣的培养 |
范晓峰 106 |
3 |
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高中语文：深文不可浅教，浅文不必深教 |
刘武装 107 |
3 |
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浅谈语文课堂应用信息技术的利与弊 |
冯丽玲 110 |
3 |
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高中语文“有道”教学要求——大问题探究模式之道 |
钱义兵 111 |
3 |
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文以三问，纲举目张——职高语文读写教学的“三问三环节”模式 |
蒙 启 114 |
3 |
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清水出芙蓉 天然去雕饰——浅谈叙事散文的写作技巧 |
彭 飞 116 |
3 |
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高校文学类课程教师的课堂语言使用原则 |
姜 华 116 |
4 |
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利用语文教材创设情境进行情操美的教育 |
吕洪智 118 |
4 |
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关注时政讲话中的语文资源 |
汤玫英 120 |
4 |
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试论古代汉语教学中的“深入浅出” |
华 敏 122 |
4 |
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提升军校《大学语文》课程教学质量对策研究 |
张 晨 段朝霞 124 |
4 |
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倾听——语文对话教学走向更远之道 |
冯丽娟 127 |
4 |
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《出师表》的研究综述与教学建议 |
李 怡 130 |
4 |
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初级阶段对外汉字教学的对策研究 |
贾晓蕾 132 |
4 |
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让汉字造字法成为高中文言文教学的一渠活水——以《劝学》为教学案例 |
张志磊 包偎丽 135 |
4 |
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探究自主学习策略在高中语文写作教学中的应用 |
马永菊 138 |
4 |
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我的课堂我做主——对“教师在现代文阅读教学中的作用”的思考 |
李 李 139 |
4 |
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紧扣“四个要点”提升拓展阅读促进效应 |
庄文伟 141 |
4 |
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从2014高考看传统文化在高中文言教学中的重要性 |
陈志杰 142 |
4 |
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高职生语文非连续性文本阅读现状及解决途径刍议 |
何静姝 143 |
4 |
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构建开放性课堂 提高中职口语教学成效 |
郑 倩 145 |
4 |
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形象、情感、美感与审美教学 |
李 峰 陈东辉 147 |
4 |
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《林教头风雪山神庙》课堂案例浅析 |
于新会 77 |
5 |
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初高中文言文教学“断层”现象原因初探 |
郑 帅 78 |
5 |
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国际汉语教师可以这样成长——读《国际汉语教师自主发展导论》 |
王国彪 80 |
5 |
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一题多作，落实写作教学 |
王雅飞 81 |
5 |
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结构主义与解构主义在中文应用写作教学中的辩证思考 |
陈 杰 84 |
5 |
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初中语文课堂中朗读教学的问题与解决策略 |
马 南 86 |
5 |
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基于深层学习的高职语文教学策略探究 |
许小荣 87 |
5 |
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浅析叶圣陶的“听说教学观” |
李 如 90 |
5 |
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小说文本细读教学初探——主要以苏教版初中语文教材为例 |
侯树军 92 |
5 |
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专题授课，放手预学——大学语文课堂教学新模式探究 |
李志生 95 |
5 |
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高职院校古诗词教学中学生审美能力培养方法探究 |
陈 华 97 |
5 |
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高中语文作业设计存在的问题和应对方法 |
黄晓娟 98 |
5 |
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浅议语文教学中的重点环节把握 |
袁 静 100 |
5 |
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经典诵读在《大学语文》教学中的实践与思考 |
白友胜 101 |
5 |
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对外汉语中级阅读教学探究 |
夏芳芳 104 |
5 |
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大学语文课程中文言文教学策略探讨 |
陶 娟 106 |
5 |
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识得庐山真面目，寻微访幽探诗情——诗歌鉴赏中的情感把握 |
张祥伟 108 |
5 |
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盘活阅读积累，提升作文品位 |
顾亚萍 111 |
5 |
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开出自己心田上的百合花——高中语文教师怎样成为专家型教师 |
李亚平 112 |
5 |
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教学设计与教学实际的碰撞与反思 |
蒙 启 114 |
5 |
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以分段考查为抓手促进语文学习成效提升 |
吴海燕 116 |
5 |
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高中语文学习检测当发挥学生主体作用 |
王鸣峰 117 |
5 |
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职高语文教学中的情感因素运用 |
赵泽青 119 |
5 |
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劝君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝——谈《琵琶行》创新教学 |
付洪霞 120 |
5 |
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当前高校转型背景下文学理论课程的教学改革研究——以“课堂讨论法”为例 |
樊义红 84 |
6 |
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汉字学课程建设刍议——兼谈对外汉字教学 |
安兰朋 贾国强 安兰香 87 |
6 |
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大学语文体验教学策略研究 |
姜 华 89 |
6 |
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语言研究和当代西方文论教学 |
王 丹 91 |
6 |
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情境教学法在《大学语文》课堂教学中的应用 |
刘 莉 93 |
6 |
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从文化的角度审视语文教学——以人教版高中“中外戏曲和话剧”单元为例 |
向春艳 94 |
6 |
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高中语文课堂学生自主提问缺失的原因与对策 |
刘武装 96 |
6 |
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《荷塘月色》教学构思要点 |
赵稳红 98 |
6 |
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浅论坚守与改革文言诗文教学 |
李 如 101 |
6 |
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高中教材古诗文之中学生情感培养依托 |
肖煜薇 103 |
6 |
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由游戏到学习——名著阅读 |
张春艳 105 |
6 |
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碎片化学习在中职语文学习中的应用 |
颜 姿 106 |
6 |
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“七大方略”催生语文学习动能 |
黄秀玲 109 |
6 |
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中学作文修改现状及对策浅析 |
曹方姣 110 |
6 |
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语文学习型课堂的建构与尝试——以《泥哨》为例 |
孙飞盈 112 |
6 |
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如何提高语文课的学习效率 |
汪 平 114 |
6 |
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授之以渔任海阔，羽翼丰成鸟自飞 |
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——初中语文课堂阅读教学的乐学、活学、会学三步法 |
胡勤芳 115 |
6 |
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人教版初中语文现代诗歌教学 |
杨小露 117 |
6 |
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认知理论视野中的大学语文教学 |
严爱民 赵兴燕 102 |
7 |
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我们如何看待和学习当代文学——答学生问 |
李俏梅 104 |
7 |
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董学文文学理论的语文教学意义 |
温玉林 107 |
7 |
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大学人文课程的教学底线 |
郑 伟 110 |
7 |
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职前教师说课的语言素养养成研究 |
周 静 112 |
7 |
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谈高中阅读学习习惯的培养 |
缪爱红 114 |
7 |
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课堂教学要提高朗读的有效性 |
陈国民 116 |
7 |
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“创意境”与“写长法”在汉语写作教学中的整合运用 |
李艳艳 118 |
7 |
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卓越教师培养背景下微格教学课程改革与创新研究 |
马玲玲 120 |
7 |
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中国古典文学国家精品开放课程研究性教学论 |
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——基于中国大学MOOC《唐诗经典》的比较 |
苗贵松 76 |
8 |
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“切块拼接法”在传统文化概论课程中的运用研究 |
霍美丽 80 |
8 |
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浅谈网络空间环境下的高职语文阅读教学 |
洪华平 82 |
8 |
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教师“权威”的体现——以《背影》为例 |
赵稳红 85 |
8 |
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新课程背景下高中语文选修课教学方式论析 |
蔡 娟 86 |
8 |
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批评话语分析理论下的语文阅读教学 |
刘孟迪 89 |
8 |
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《小石潭记》研究综述 |
杨蕴琪 92 |
8 |
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高中学生语文阅读能力培养与提升研究 |
闫伶俐 95 |
8 |
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再议强大语文教师的四种能力 |
薄学剑 96 |
8 |
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高中语文课堂“有效提问”浅探 |
金小汶 97 |
8 |
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作文教学当与读写活动有机融合 |
姚 静 99 |
8 |
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汉语国际教育本科专业人才跨文化交际与传播能力培养研究 |
王 端 97 |
9 |
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论课程的民族文化属性——以“桂中少数民族文化艺术鉴赏与研究”课程开发为例 |
雷文彪 100 |
9 |
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立足新课标解读《颜氏家训·文章》的作文教学思想 |
汪 澄 102 |
9 |
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古典小说教学中学生文化素养培育研究 |
葛菊萍 105 |
9 |
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《二十年后》在中美两国语文教科书中的同文异编 |
姚玉乐 107 |
9 |
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如何在文艺类课程教学中激扬军人血性——以“诗歌鉴赏”专题教学为例 |
王 娜 张会纤 108 |
9 |
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现代信息技术在中国古代旅游文学教学中的运用 |
李孟娜 110 |
9 |
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基于叶圣陶语文工具性思想的课堂教学反思——以杜郎口中学一节语文课为例 |
马丰爽 111 |
9 |
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制约高中语文教学效率提升的因素分析 |
张 华 113 |
9 |
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关于高中生诗歌学习的几点思考 |
丁 妍 114 |
9 |
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培养写作兴趣与能力的有效方法——记一种“全新”的课外笔记 |
张丽梅 116 |
9 |
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浅论语文教学中学生写作情感的培养 |
席丽莉 118 |
9 |
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让经典“活”在当下——试论经典阅读在现代课堂中的传承策略 |
覃彦蓓 119 |
9 |
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增强积极情感 助推语文教学深入开展 |
邓化军 121 |
9 |
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基于实践的语言学概论课程探究性教学方法与路径 |
蔡 晓 99 |
10 |
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中国现当代文学教学刍议 |
贾珮瑶 103 |
10 |
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古代汉语教学模式对比分析——以翻转课堂和传统模式为对象 |
王国珍 105 |
10 |
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应用型本科高校人文课程教学改革与对策研究 |
史红华 107 |
10 |
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语文个性化阅读教学实施策略刍议 |
孙宏恩 109 |
10 |
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多元化教学方式在文言文教学中的应用研究综述 |
方少鹏 111 |
10 |
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信息技术背景下写字教学的现状与对策研究 |
李瑞瑞 练彩虹 113 |
10 |
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用“还原法”解读《故都的秋》 |
张 露 115 |
10 |
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高中汉语语法教学的调查与思考——以延安中学为例 |
胡忠艳 117 |
10 |
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浅析高中语文阅读的重要性 |
王剑锋 120 |
10 |
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浅析高中语文作文教学的实用性和创新性 |
刘晓斌 121 |
10 |
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论高中语文审美能力的培养 |
刘艳玲 123 |
10 |
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时代呼唤教材中女性角色的凸显——以苏教版初中语文教材为例 |
蔡向红 125 |
10 |
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诗歌·民歌·诵诗·奇女子——《木兰诗》备教关键词 |
李秀梅 128 |
10 |
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用教育智慧点燃学生的写作热情 |
杨照凹 130 |
10 |
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中国现当代文学史教学刍议 |
贾珮瑶 74 |
11 |
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细读文本•拎关键词•敲定论题•习作论文 |
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——高师文科生论文写作与个性化人才培养新途径 |
王爱军 陆依洁 76 |
11 |
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跨文化教育对少数民族大学生传承民族文化的影响调查研究 |
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——以伊犁师范学院为例 |
李红霞 78 |
11 |
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大学生汉字书写能力及其影响因素分析 |
丁庆刚 81 |
11 |
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基础写作课程的互动式教学 |
李承辉 84 |
11 |
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高职院校应用文写作课的教学实践与研究 |
张艳玲 87 |
11 |
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职业学校语文考试方法改革初探 |
燕淑梅 89 |
11 |
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基于职业素养培养的高职语文教学改革研究若干思考 |
韩留勇 92 |
11 |
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中学语文教学中言语缺省现象读解的教学程序 |
张 婧 94 |
11 |
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新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究 |
任小飞 97 |
11 |
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口语交际教学的问题与对策 |
陈桂娥 98 |
11 |
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高中语文课堂教学资源的开发与应用 |
韩慧贤 99 |
11 |
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论高中语文作文教学有效性的实施策略 |
母仕忠 101 |
11 |
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初中语文教材宋词选编理念的若干思考 |
王姚姚 102 |
11 |
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《幼学琼林》对初中写作教学的启示 |
史伟麟 105 |
11 |
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基于人文关怀背景下的大学语文教学模式建构 |
张成恩 71 |
12 |
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翻转课堂应用于古代汉语教学的思考 |
洪丽娣 74 |
12 |
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简谈留学生孔子思想教育 |
高 敏 76 |
12 |
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大学生文学经典阅读的自我实现 |
姜艳艳 79 |
12 |
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刘国正语文教育思想的现实意义与局限性 |
李军亮 82 |
12 |
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论语文探究教学的基本价值 |
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——基于认知心理学和语言学的分析 |
韦冬余 王 健 85 |
12 |
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试析“严”在语文课程中的正面作用与运用技巧 |
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——基于张志公《说“严”》中的观点 |
解光穆 87 |
12 |
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“善变”让语文阅读教学更高效 |
金 晶 90 |
12 |
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浅谈情境教学法在应用文写作教学中的应用 |
李 婷 91 |
12 |
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师生共享，“下水”作文 |
魏 莉 93 |
12 |
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创造性阅读教学中教师的引导功能及实现 |
王凤银 94 |
12 |
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审题立意要有“三度” |
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——从一道作文材料审题看审题误区 |
胡立后 97 |
12 |
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PPT在中学语文教学使用中的问题及建议 |
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——以江苏省为例 |
高婷婷 98 |
12 |
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简析中学语文教材中李白诗歌的忧患意识 |
罗敏珺 101 |
12 |
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项目教学法在中职语文教学中的应用研究 |
田 媛 103 |
12 |
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社会文化理论视域下的语文课堂小组互动式教学 |
孙琴琴 104 |
12 |
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