苏培成

　　周有光先生是学贯中西的大学者，是中国语文现代化理论的奠基人。距离现在45年前，我在读书时有幸聆听周先生讲授“汉字改革”课程，成为周先生的学生。今天借着祝贺周先生百岁华诞的时机，我从一个学生的角度试着谈谈周先生对中国语文现代化的贡献，请周先生和各位专家指正。
　　汉语拼音研究。周先生是1955年由上海调到北京，到北京后他参加的第一项重大的学术工作就是研制汉语拼音方案。这是新中国建立初期在文化建设上的一件大事，周先生在这项工作中发挥了重要作用。制定拼音方案首先要解决的是采用什么样的字母。那时的中国，包括语言文字学界，对世界字母的情况所知不多。周先生为了给选择字母提供参考资料，编写了《字母的故事》这本书。周先生在书中告诉我们：拉丁字母是世界最通用的字母，是国际文化交流的共同工具。“在文字的结构上，它是最进步的音素（音位）制度；在字母的形体上，它是最简明实用的符号；在语音的表示上，它有非常广泛的适应性。它有这些优点，所以它能够活跃地生活在日益众多的民族中间。”①汉语拼音方案最终采用了拉丁字母，历史证明这是完全正确。这个选择固然体现了国家领导人的远见卓识，而周先生的推荐介绍也是功不可没的。拼音方案既然采用了拉丁字母，就必须采用音素制的音节结构，而不应该采用双拼制（如反切）或三拼制（如注音字母）。既然采用了拉丁字母，在字母和音素的配合上，就必须遵守使用拉丁字母的国际习惯。但是拉丁字母毕竟是外国字母，让它和汉语音素相配合，其中就有许多具体问题要研究要处理。周先生对这些问题做了比较深入的研究，提出了解决的建议。关于制定汉语拼音方案的基本原则，周先生提出了三化，就是：口语化、音素化和拉丁化。口语化：拼写规范化的普通话。音素化：按照音素（音位）拼写音节。拉丁化：采用国际通用的拉丁字母。为了解除人们对汉语拼音方案的误解，周先生提出了汉语拼音方案的“三不是”：“第一，它不是汉字的拼形方案，而是汉语的拼音方案。第二，它不是方言的拼音方案，而是普通话的拼音方案。第三，它不是文言的拼音方案，而是白话的拼音方案。”②周先生的这些意见都是非常宝贵的。
　　汉语拼音方案主要规定了汉语音节的拼写法，还缺少汉语词语的拼写法，因此还必须制定汉语拼音正词法。在《汉字改革概论》一书中，周先生对汉语拼音正词法已经做了研究。1979年周先生代表中国出席国际标准化组织在华沙举行的会议，在会上提出采用汉语拼音方案作为拼写汉语的国际标准的议案。在审议中有些代表提出来，采用汉语拼音方案作为国际标准应当包括一个拼音正词法规则，于是周先生就起草了《汉语拼音正词法要点》，供会议审议。1982年ISO/TC46用通信投票的方式通过了中国的议案，从此汉语拼音方案成为罗马字母拼写汉语的国际标准。在这个过程中，周先生起到了重要的作用。1991 年，文改会成立了汉语拼音正词法委员会，负责拟订《汉语拼音正词法基本规则》。在研制正词法基本规则的过程中，周先生发表了《汉语拼音正词法问题》、《正词法的性质问题》、《正词法的内在矛盾》等论文，这些文章后来收集在《中国语文的现代化》论文集里。
　　周先生十分关心汉语拼音方案的应用。他去东北考察拼音电报在铁路系统的应用，他积极支持供聋哑人使用的以汉语拼音方案为基础的汉语手指字母的设计，他积极支持黑龙江省开始的“注音识字，提前读写”小学语文教学改革实验。更值得一提的是在文革后期当中文信息处理开始提上日程的时候，是周先生首先给我们指明利用汉语拼音输入汉字的重要意义，大力提倡拼音转换法，即输入拼音由软件自动转换为汉字。周先生语重心长地说：“我们失去了一个大众化的打字机时代。现在，来到了计算机时代。如果输入汉字必须经过记忆编码的特别训练，不能像外国的字母文字那样方便，那么，中国计算机也只能由专业者使用，不能成为大众化的语词处理机。这样，差距依然存在。我们在失去了一个大众化的打字机时代以后，不能再失去一个大众化的语词处理机时代。真正消灭差距，追回失去了的时代，出路很有可能就在于采用‘拼音转变法’。”③事实证明，周先生的论述完全正确，充分显示了科学研究的预见性。在今天，除了专业录入员使用编码输入外，绝大多数人使用中文电脑时用的都是拼音转换法。我们感谢周先生给我们指明了中文输入的光明大道，使我们少走弯路，加快进入中文信息处理的新时代。
　　中国语文现代化研究。中国语文现代化是周先生语文研究的核心，汉语拼音是其中的重要部分。我们为了叙述的方便在上一段里谈了汉语拼音，这里再谈语文现代化的其他问题。
　　下面先说明周先生对三个术语的解释，这三个术语就是：文字改革、语言规划和语文现代化。周先生说：“二战之后，新兴一百多个国家。建国的第一件大事就是规范法定语文。由此产生一门新学问，叫做‘语言计划’（Language Planning ），又译‘语文规划’。这跟中国的‘文字改革’名异而实同。‘语言计划’包括文字，‘文字改革’包括语言。‘语文规划’又称‘语文现代化’，是一件世界性的大事，不是某一国所特有的问题。”④周先生又说：“‘文字改革’或者‘语言计划’这些说法有时容易产生误解。我从60年代起就改说‘语文现代化’。有人说，‘语文怎么也能现代化？’其实，‘语文现代化’这个说法在国际上早已通行。”“语文现代化不是中国一国所特有的工作，而是一种世界性的工作。这一点要使国内更多人知道利于中国的改革开放。”⑤请各位专家考虑周先生的这个意见，语文工作是群众性很强的工作，离开了千百万群众的积极参与，我们的工作很难取得成功。显然，“语文现代化”要比“语言计划”更容易被群众所接受，所以还是使用“语文现代化”这个术语较好。
　　中国语文现代化运动自1892年卢戆章发表《一目了然初阶》以来，一百多年间有了很大的发展，取得了很大成绩，也走过不少弯路。周先生说：“辛亥革命以来，文字改革逐步前进，但是没有长远规划，缺少理论指导。”周先生“深感文字改革需要跟语言学挂钩”，“使文字改革成为一门可以言之成理的系统知识”⑥，于是他开始了语文现代化的理论研究，并且取得了巨大的成绩。
　　中国语文现代化运动是怎么兴起的？是少数人一哄而起的吗？当然不是。周先生告诉我们，“社会的演变和语文的演变是密切关联的。秦并六国，统一天下，实行‘书同文’政策；‘官狱职务繁，初有隶书，以趋约易，而古文由此绝矣’（《说文》）。这是古代的社会演变引起了语文演变。鸦片战争（1840年）打开闭关自守的清帝国的大门，中华民族由震惊而觉醒，开始了中国历史的新篇章，同时，掀起了中国语文新思潮。这是近代的社会演变引起了语文演变。辛亥革命（1911年）以后，一个语文现代化运动从酝酿进入实践。……语文现代化在前进过程中，有成功、有失败，有高潮、有低潮，有新旧争论，有左右摇摆，不断在‘尝试与错误’中提高认识和开展局面。”⑦语文现代化不是谁想发动就能发动得起来的，也不是谁不喜欢、想取消就能取消得了的。在高潮时，头脑要冷静，不要发热；在低潮时，要看到光明，要提高信心。当前中国正在和平崛起，中国的现代化建设正在阔步向前，汉语汉字在世界的影响力正在扩大。在这种形势下，中国语文现代化要有新的开展。
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（原载于《现代语文》2005年2月下旬刊-理论研究）